Ma classe 7: octobre 2009

Les mots en « ette »

Certains des mots se terminant par ETTE veulent dire qu’il s’agit de quelque chose de petit :

Une fillette =une petite fille
Une maisonnette= une petite maison
Une tablette = une petite table
Une chaussette= une petite chausse (vêtement de Moyen Age)

Mais ça n’est pas toujours vrai !!! (squelette par exemple)

L’origine du nom des jours de la semaine

Remarque de plusieurs enfants :

il y a « di » dans tous les jours,
à la fin du mot sauf dimanche qui commence par «di»

étymologique :

Cela vient de la langue que parlaient les Romains le latin.
Dans cette langue « jour » se dit « dies » (qui est devenu « di ») et chaque jour portait le nom d’une planète ;

Lundi est donc le jour de la Lune
Mardi le jour de Mars
Mercredi le jour de Mercure
Jeudi le jour de Jupiter
Vendredi le jour de Vénus
Samedi le jour de Saturne
et Dimanche le jour du Soleil (ce qui n’est plus « lisible » en français mais l’est encore par exemple en anglais -Sunday- ou en allemand –Sontag-)

Portrait ? Pas Portrait ?

Suite du travail sur le portrait initié depuis plusieurs semaines.

Le mur de portraits s'agrandit.

Chiffres et nombres

Nous essayons de faire la différence entre chiffre et nombre.

Les chiffres 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 sont des écritures (comme les lettres) qui permettent d'écrire des nombres(par ex 28 présents : on utilise l'écriture du chiffre 2 et du chiffre 8 mais il s'agit en numération de 2 dizaines et de 8 unités.

Les syllabes

Nous travaillons sur les syllabes orales. On frappe des mains pour compter
les syllabes.

Exemples (pour les parents !)

Oui =1
Épatant =3
Musique= 2
Emmanuelle= 4

Nous évoquons aussi les différences de prononciations régionales

Emmeline = à Paris 2 syllabes auditives ( emm - line)
Mais ça peut être 3 Em-me-line
ou 4 dans le Midi ! Em-me-li-ne

D'autre part nous essayons de faire la différence entre chiffre et nombre

Musique : l’activité « rythmes »

avec Alice ce matin nous avons travaillé une chanson- danse …« mon ami »

Il fallait frapper d’une main des deux ,des pieds … et suivre les
indications gestuelles et musicales.

Nous avons écouté une musique.

Nous avons cherché quels instruments on entend :

mains (frappés)
piano
contrebasse
batterie

Nous avons retravaillé les frappés de mains en faisant l e lien sur

Les ponts

Je dessine des ponts avec des oursons

Atelier de photo : 2

Jeu de devinette à partir des photos de dos (prises par les enfants il y a
deux semaines).

Prises d’indices :

le pull,
l’épi dans les cheveux,
la nature de ceux ci –bouclés, raides, frisés-
leur couleur,
la coiffure ,
les branches de lunettes

En retournant la photo on a le visage de face et on vérifie les hypothèses.

Ensuite les enfants ont travaillé sur la moitié de leur visage à dessiner et compléter aux crayons de couleur.

Annonce : prochaine séance au ciné

le lundi 16 novembre  2eme séance "école et cinéma" ... la semaine sera
chargée culturellement! (le 19 novembre à Orsay)

Le 22 octobre

Résultat des élections des parents

les résultats sont affichés à l'entrée de l'école :

FCPE = 3 élus
APEFR = 4 élus

Merci à tous les votants et félicitations aux élus.

Art du portrait

Parmi des centaines d'images, je trie les images qui sont "pour moi" des portraits.

Mes photos sont ensuite accrochées au mur.

Activité artistique

Techniques mixtes

1/avec de la peinture en godet
cinq couleurs au choix, en sélectionner deux et alterner des lignes verticales en commençant de gauche à droite et de haut en bas
2/coller dans les espaces ainsi déterminés des bandes de papier de soie
3/graphismes simples avec les feutres argent et doré sur les bandes peintes :
choisir une forme et la conserver tout au long de la ligne verticale.